Emotsionaalne haridus ressursina soolise vägivalla ennetamiseks algklasside lastele

Soolist vägivalda loetakse sageli kallutatud probleemiks, mida esineb vaid erasfääris. Seda tuleks aga tõlgendada kui nähtust, mis leiab aset meie ühiskonnas, tähistades struktuuriliselt meeste ja naiste ebavõrdsust. Selles mõttes on viimaste aastate hariduse kvaliteedi tõstmiseks integreeritud emotsionaalset intelligentsust kognitiivse arengu täiendusena ja praegu tehakse tööd emotsionaalsete oskuste parandamiseks, mille tulemusena peaksid tekkima võrdsusel põhinevad suhted. Pakume selles artiklis välja emotsionaalse intelligentsuse oskuste õpetamist alghariduse klassiruumides, mis aitab ennetada hoiakuid, mis vallandavad soolist sümboolset vägivalla. Selleks tutvustame emotsionaalset haridusprogrammi, mis põhineb esmasel ennetamisel ja on suunatud puberteedieelsetele õpilastele kuuendas klassis (11–12-aastased). See koosneb 15 seansist, mis on rühmitatud 4 sisuplokiks vastavalt Bar-On (1997) emotsionaalse intelligentsuse multifaktoriaalsele mudelile. Programm on uudne ettepanek, mis harib õpilasi terviklikul viisil: koos elama õppimine, olema õppimine, tegutsema õppima ja õppimise õppimine (Delors, 1996).

ANDMED

  • Kategooria
    Metoodikad ja pedagoogilised lähenemised
  • Päritoluriik
    Hispaania
  • Keel
    Hispaania
  • Ressursi tüüp
    Dokument

LINGID