Curso 2. Formación en igualdad de género

INFORMACIÓN GENERAL

Sección 1: Reestructuración de la perspectiva de género

Ideas principales

Las principales ideas a tener en cuenta en el apartado “Reestructuración de la perspectiva de género” son las siguientes:

1. La igualdad de género aún no es una realidad en los campos del derecho, la economía, la política, el empleo y la educación. La brecha salarial de género y la participación limitada de las mujeres en los procesos políticos y de toma de decisiones son ejemplos de las desigualdades de género que existen en toda Europa. La igualdad de género en estos campos traería muchos beneficios a las personas ya la sociedad.
2. Los estereotipos y prejuicios de género son ideas preconcebidas de las características y roles femeninos y masculinos, determinadas y limitadas por el género y profundamente arraigadas en la vida cotidiana, en el empleo, la familia y las relaciones, la salud, la educación y la identidad propia. Impactan negativamente en la vida cotidiana de niñas, niños, mujeres y hombres, limitando sus talentos naturales, habilidades y oportunidades profesionales y de vida. Para lograr la igualdad de género, es fundamental identificar, analizar y deconstruir los estereotipos y prejuicios de género.
3. El machismo masculino cotidiano (Micromachismos) se refiere a conductas sutiles, a menudo inadvertidas, que funcionan para controlar a las mujeres manteniendo el dominio y la ‘superioridad’ masculinos. Se basan en estereotipos de género y reflejan y fortalecen la desigualdad de las mujeres. Reconocer y analizar el machismo cotidiano puede conducir a una mejor comprensión tanto en las mujeres que lo padecen como en los hombres que lo ejercen: las mujeres podrían intentar resistirlo y los hombres podrían intentar cambiar su comportamiento.
4. ‘Nuevas masculinidades’ es un movimiento emergente centrado en la deconstrucción de las nociones tradicionales de masculinidad. La masculinidad hegemónica, la forma tradicional de masculinidad, conecta a los hombres con los logros económicos y el poder y tiene un impacto perjudicial en las niñas, los niños, las mujeres y los hombres. Se debe alentar a los hombres a rechazar los modelos tradicionales de masculinidad.

Objetivos de la sección

Los objetivos del apartado “Reestructurar la perspectiva de género” son los siguientes:

1. Mejorar sus métodos de enseñanza en la capacitación en igualdad de género utilizando el enfoque de enseñanza y aprendizaje transformador en un contexto personal para ayudar a sus alumnos a:
2. Reconocer formas en las que se puede reestructurar la perspectiva de género aumentando la conciencia de la igualdad de género como un fenómeno social necesario en los campos del derecho, la economía, la política, el empleo y la educación.
3. Identificar, analizar y deconstruir prejuicios y estereotipos de género.
4. Reconocer y analizar el machismo cotidiano (Micromachismos)
5. Identificar, desafiar y rechazar los conceptos tradicionales de masculinidad.

Sección 2: El papel de los hombres en la educación para la igualdad de género

Ideas principales

Las ideas principales a tener en cuenta en el apartado “El papel de los hombres en la educación para la igualdad de género” son las siguientes:

• Involucrar a los hombres como posibles aliados capacitadores en igualdad de género es fundamental para abordar las desigualdades de género, fortalecer los derechos humanos y promover el empoderamiento de las mujeres a través de la educación y la capacitación.
• Lograr la igualdad de género es ampliamente reconocido como una responsabilidad social que concierne y debe involucrar tanto a hombres como a mujeres y requiere alianzas entre mujeres y hombres.
• Cuando usamos etiquetas, nos atrapamos a nosotros mismos y a los demás en categorías de las que es muy difícil liberarse. Esto puede conducir a una comprensión muy superficial de los demás y puede hacer que la comunicación y la satisfacción de nuestras necesidades sean casi imposibles.
• La comunicación no violenta (NVC) nos ayuda a conectarnos entre nosotros y con nosotros mismos de una manera que permite que florezca nuestra compasión natural. Nos guía a cambiar la forma en que nos expresamos y escuchamos a los demás al enfocar nuestra conciencia en cuatro componentes: lo que estamos observando, sintiendo y necesitando, y lo que estamos solicitando para enriquecer nuestras vidas.

Objetivos del curso

Al finalizar el curso “El papel de los hombres en la educación para la igualdad de género”, los participantes podrán:

1. Explique la importancia de involucrar a los hombres como aliados formadores en la formación sobre igualdad de género.
2. Describa y explique las características de un aliado masculino efectivo.
3. Describa y explique los beneficios de la capacitación en igualdad de género dirigida por hombres.
4. Aplicar los principios de NVC para una mejor conexión en la comunicación.
5. Identifique los cuatro pasos del proceso de CNV.
6. Auto-reflexionar y reconocer actitudes y comportamientos personales.