Un programa de formación docente para promover la igualdad de género en las escuelas

Los autores de este artículo publicado presentan el programa de formación docente REFLECT que se desarrolló para fomentar las competencias de los profesores de secundaria para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus potenciales individuales sin estar restringidos por estereotipos de género. REFLECT se basa teóricamente en el modelo actiótopo sistémico y tiene como objetivo ampliar el repertorio de acción objetiva de los docentes (conocimientos, métodos de enseñanza) así como su espacio de acción subjetiva (creencias de autoeficacia, teorías implícitas). Los resultados de un estudio piloto muestran la eficacia de REFLECT. El repertorio de acción objetiva de los docentes y el espacio de acción subjetiva para la promoción de niños y niñas aumentó por igual, al igual que el conocimiento de los estudiantes sobre las diferencias de género y la percepción de equidad en la diversidad en el aula.

DATOS

  • Categoría
    Metodologías y enfoques pedagógicos
  • País
    Austria
  • Idioma
    Inglés
  • Tipo de archivo
    Documento Sitio web

ENLACES