La educación emocional como recurso para la prevención de la violencia de género en niños de primaria

La violencia de género a menudo se entiende de manera sesgada como un problema que ocurre en la esfera privada. Sin embargo, debe interpretarse como un fenómeno que se da en nuestra sociedad, marcando estructuralmente la desigualdad entre hombres y mujeres. En este sentido, la calidad de la educación en los últimos años ha incorporado la inteligencia emocional como complemento al desarrollo cognitivo, y actualmente se trabaja en la potenciación de las habilidades emocionales para abordar relaciones basadas en la igualdad. En este trabajo proponemos la formación en habilidades de Inteligencia Emocional en las aulas de Educación Primaria como una herramienta para la prevención de actitudes que desencadenan la violencia simbólica entre géneros. Para tal fin, presentamos un programa de educación emocional basado en la prevención primaria y dirigido a preadolescentes de sexto año de Educación Primaria (11-12 años). Consta de 15 sesiones agrupadas en 4 bloques de contenido según el “Modelo Multifactorial de Inteligencia Emocional” de Bar-On (1997). El programa es una propuesta innovadora que facilita al alumno de manera integral: aprender a convivir, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a aprender (Delors, 1996).

DATOS

  • Categoría
    Metodologías y enfoques pedagógicos
  • País
    España
  • Idioma
    Español
  • Tipo de archivo
    Documento

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